缓解唯论文造成的各种不良后果,有效且正确的途径应当是真正引入专业评价,建立第一方、第二方、第三方同时发挥作用的多主体专业评价,多方相关印证和监督,整体形成良性的评价生态,从而系统、可持续、彻底解决“唯”的问题
“实现义务教育有保障,首先得把辍学学生、失学学生劝回来,劝返工作既复杂也非常艰巨
中国移动改则县援藏工作通过提升贫困地区基础教育水平,资助贫困学生,在脱贫攻坚工作中坚持扶贫、扶志、扶智并举,帮助了受援地通过教育提升贫困地区和贫困家庭的自我发展能力,为阻断贫困家庭代际传递作贡献
为了提升学生将绿色理念融入专业实践的能力和水平,学校打造了“生态+专业”特色课程,通过将生态理论、知识和技能等有机融入各专业课程建设,着力培养绿色创新型高素质人才
最不起眼的“小三门”——体育、美育和劳动教育,正在学校教育中变得越来越重要,用教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰的话来说,“开始逐步跟我们过去所说的主课的地位和价值以及受重视的程度,有了持平的倾向”
在疫情倒逼之下,国际中文教育教学模式从线下学习为主转向线上学习为主,教育生态发生了改变
专家指出,一些年轻人对“差距感”焦虑迷茫、手足无措,也可能源于对平凡、缓慢积累过程的认知错位
和人工智能究竟怎么相处 在教育部学校规划建设发展中心主任陈锋看来,未来是人与人工智能共生的时代
江西高校“红色走读”竞赛活动开展以来,爱国主义教育基地数字展馆云平台访问次数达6518万余次
近日,记者从武汉市公安局治安管理局获悉,12月以来,武汉警方在全市各高校设立落户服务站,对大学生落户申请现场受理、全程服务,着力打造“门槛最低、手续最简、机制最活”的大学生落户新模式
吉林省一所高校科研处负责人说,将论文作为学术评价体系的主要标准,本意是要鞭策教师积极奋进多做科研,但随着大学越来越机械地追求“科研GDP”,论文这个评价指标发生异化