新华网北京11月28日电 近年来，从中央到地方都在为校园足球的发展不断创造条件和机遇，而幼儿足球，成为了其中一个较为特殊的分类。3-6岁的幼童其身体素质和思维意识均未得到完全发展，如何在保护幼儿身心健康的前提下，让他们对足球产生兴趣，成为了目前亟待解决的问题。
11月25日，在全国青少年校园足球工作领导小组办公室的组织指导下，首届全国幼儿足球专家委员会在北京成立，该会下设师资培训组、游戏推广组和媒体宣传组，旨在规范科学引导幼儿体育的发展。新华体育分别对该会的核心成员进行了专访，从他们专业的角度来为大众阐述幼儿足球该如何推广和普及，本期专访嘉宾是媒体宣传组副组长、苏宁体育文化传媒有限公司特约解说员——刘越。
媒体宣传是推动项目走向大众的重要一环，在当前家长普遍对幼儿足球教育存在误区的背景下，如何通过媒体引导大众正确对待幼儿足球，是媒体宣传组的重要工作之一。在媒体一线工作的刘越如何看待当前国内的幼儿足球教育？推广幼儿足球又有哪些好处？请与新华体育一起听听他的看法。
幼儿足球专家刘越接受新华网专访。新华网 张涛摄
记：您觉得推广幼儿足球游戏有什么意义？足球相比于其他运动项目有什么优势？
刘：首先有一点非常好，清晰了这个概念。在幼儿阶段，不管是以足球为载体，还是以其他项目为载体进入幼儿园，目的是什么？目的是为了全面提升小朋友的运动能力、运动习惯、运动追求；另外，也屏蔽了一些误会。起步阶段到底是为了突出某一个单项，还是为了突出竞技等等，这容易在一开始形成一个误区，所以推广幼儿足球等于是向社会和广大青少年、幼儿体育释放了信号，要清晰一个思路，再屏蔽一些弊端，这样就会少走弯路。这两个信号释放出来之后意义是非常重大的。
记：之前我们可能提到幼儿足球就提到专业性，这次为什么探讨的是发展幼儿足球要以游戏的形式为主呢？
刘：我觉得这是精细化的详细解释，我们以前经常讨论的问题是足球发展特色规律，大家说规律在哪儿？有人说很多，但是从来没有人提到过在幼儿阶段这种规律如何介入。我觉得在足球发展方面，在这个年龄阶段，或者在某个年龄阶段干的事情一定要清晰，对于青少年，或者幼儿来讲，可能很多时候要细分他在每年做什么事情，哪个年龄段适合做灵敏、协调，哪个年龄段适合做智力开发等。前面我提到释放了两个重要的信号，屏蔽了很多误区。这点就很明确了，从一开始就以竞技为目的，可能会提早消耗或者有很多足球发展当中遇到的东西。
记：现在幼儿足球推广最大的困难在哪里？如何解决？
刘：还是师资力量，在中国有句话，千里马常有，伯乐不常有。现在的体系下，伯乐也会有很多，只不过难的是如何形成一个养马场。我觉得在这种情况之下，你需要先把训马师调教出来，这样才会让千里马真正发挥作用，不然这些千里马将来也会成为野马。最大的问题还是理念和师资力量，要通过最快速、最直接、最广泛的媒体宣传，或者投放的模式，尽快达到短期内让所有的师资力量尽早、尽快、最深入地接触到这些内容。
记：在您看来幼儿足球发展处于一个什么阶段？
刘：我觉得以我的了解，如果打分我可能觉得是零分，甚至是负分。以前我们叫幼儿园阿姨，现在是幼儿园老师，从阿姨到老师有一个跨越，这个过程当中你所具备的这些基础条件、专业知识是要提升的，这是一个迫于眉睫的问题。另外一个问题是观念，大家都把孩子当做宝，现在所有人都害怕承担运动带来的受伤、伤病的责任。这种情况会束缚幼儿园开展体育运动，不仅仅是足球，有的是爬高怕掉下来，就把这个栏杆去掉……
其实最大的问题是观点，以及有可能产生及其微小的伤病潜在威胁的害怕意识，所有这一切都是制约着幼儿体育发展的瓶颈。但是现在来看，一旦明确了思路去执行，这会是一个历史性的、决定性的举措。中国人也说，不要输在起跑线上，我觉得并不是行动输在起跑线上，而是你的思维方式、理念如果输在起跑线上，那是更可怕的。
