为切实减轻学生过重的作业负担和校外培训负担，真正让教育回归本源初心，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。作为一名责任督学，笔者深入研究国家关于落实“双减”工作的相关文件精神，深入到挂牌学校全面了解学校“双减”工作落实情况，针对学校在作业管理中存在的问题，提出意见和建议。
“双减”政策的落地，对基础教育大环境产生了重大影响和改变，让教育回归本真，这是“双减”的初衷也是最终的目的。为了实现这一目标，笔者责任督学的各中小学都结合自身实际进行积极探索和实践，在这个过程中，相对于条件薄弱的农区学校来说无疑面临着巨大的压力。农村家庭教育环境和学习氛围较差，家长文化综合素质普遍较低，城乡教育差距大等社会性问题，带给农村学校和教师更多的挑战。面对困惑和挑战，应积极找到解决问题的突破口，而改革课堂教学、改革学生评价、改革教师评价，优化作业设计无疑是学校开展工作的着力点，而首当其冲的则要在提升教师专业素养上下功夫，让老师们真正做到内、外兼修，所以“双减”是加快农村学校发展的“助推器”，这正是“双减”推动教育公平和教育均衡的应有之义。
在开展“双减”工作督导过程中，笔者深知作为责任督学在开展督导工作过程中，不单纯是给学校“找毛病、查不足”，而是要立足学校实际，帮助学校找到破解困难和问题的方式方法，让学校深切感知我们是真心服务学校的发展。为了更好地完成自己的职责使命，要做到如下几点：
一是责任到位。作为责任督学，我们要立足校情实际精准“把脉”，能够透过现象看本质、概括提炼共性问题，帮助学校发现亮点和问题，引导学校理清工作思路，让学校自觉亮出“家底”，更好地发挥责任督学不可替代的作用。
二是措施到位。责任督学对学校开展督导工作时，要和学校负责人一同研究解决教育教学过程中的热点、疑点、难点问题，从问题的“点”到“面”再到“源”上去“见微知著”，要对重点问题实施过程中存在的问题和不足提出具体可行、行之有效的合理化意见和建议。
三是整改到位。督导工作重点就是要发现问题并能解决问题，这也是我们常说的要回头看。只有督学怀揣一颗不解决问题誓不罢休的决心，才能真正促进被督单位将问题整改落到实处。所以，我们要强化问题整改，打通督导工作的“最后一公里”。（施 杨）