11月22日，人民日报客户端推送了一篇《退休教授插着胃管给临床初中生讲题，网友刷屏祝福！》的文章，让同样在教育岗位工作的老师们充满了崇敬和钦佩之情——这就是对师德最好的诠释！文章中提到，一名14周岁的初中学生因为盲肠炎住院，担心落下课业，住院期间特意让家长带来作业，而病房中还有一位宁波大学退休的八旬老人张道文教授，当这个孩 子遇到难题时，插着胃管的张教授经过一番提纲挈领的讲解，让他茅塞顿开。
此情此景，便是教育工作者最大的幸福！教师的幸福感不仅来自“太阳底下最光辉的职业”“人类灵魂工程师”的赞誉和称号，更来自于通过教书育人，帮助学生成长、解答学生疑惑后发自内心的成就感。笔者过去总认为师德是抽象、模糊的，是立足于宏观、伟大的事情，与自己的生活有一段距离，即便能从教师本职本心出发，坚持做好分内事情，教育好自己的学生，做到不违规、不逾越，认为这只能称之为合格教师，远远不能用“师德”二字来衡量。
看到张教授的举动，笔者才懂得“师德”更深层次的含义：“学高为师，身正为范”。“学高”是教师职业的根基，是安身立命之根本，要干好教书育人的本职本业，首先得打牢基本功，在学识上站稳脚。教师如果知识不够、眼界不宽、能力不强，就会耽误学生，一定要潜心学习、不断提高，练就教书育人的过硬本领。“身正”是教师职业的灵魂，教师的一言一行或许能够改变一名学生的一生，教师的胸襟与境界常常决定着教育教学的的深度、宽度与灵性。这就要求教师要志存高远、以德立身，注重培育高尚理想，要把追求理想、塑造心灵、传承知识当作自己人生的最大追求。
张道文教授便是教师“强基铸魂”的最好写照，是教师立德树人、潜心教学的典型，受到无数网友赞誉和尊重。他的平凡之举透露出的伟大，源自于他教书育人的担当、传道授业解惑的奉献，更源自他厚植于心的教育情怀，激励我们年轻教师积极主动地长本事、长才干，上好每一堂课，教育好每一名学生，用实际行动诠释师德师风。（梁猛）