“双减”工作是党中央站在中华民族伟大复兴的战略高度，为促进学生全面发展和健康成长作出的重要决策部署，是全面落实立德树人根本任务，充分发挥学校教书育人主体功能回归的具体举措。东胜区第一中学坚持统筹推进，重点突破，确保“双减”政策落地不走样。
充分发挥课堂主阵地作用
落实好“双减”政策，课堂是主阵地，必须改革传统教学方式，大力改善课堂生态，充分发挥课堂核心功能。把“教师的课堂、教的课堂”转向“学生的课堂、学的课堂”，切实提高课堂学习效率，保证大部分学生在课堂上学会学好。
01密集型培训推动教学观念的转变
专家引领明方向。开学以来，各学科借力各种高端培训，帮助教师不断更新教育理念，不断发现和解决问题，不断变革教学方式，调整教学行为。
语文学科余映潮“古诗文教学技能”主题研修
英语学科张金秀“单元整体教学课例深度研磨”主题研修
同时数学组、物理组、生物组、化学组等分别参加区教研中心组织的学科培训，为老师们创新思路、改进课堂提供了方向。
校本培训促成长。在专家引领下，针对学校师资队伍和教育教学现状，充分挖掘、发挥学校教育教学资源，开展有针对性、实效性，理论引导和行为跟进的校本培训，加快教师成长步伐。
落实“双减”及深化课堂教学改革培训会
年级部课改推进会
学科组课改推进会
02多角度研课促进教学方法的改进
区教研员视导课：区教研员深入课堂发现问题，集中梳理反馈问题，分科研讨解决问题。
学科专家示范课：东胜区第一中学依据自身师资优势，2021年6月，推选出6位首批校级学科专家组成员。他们不仅是专业知识水平、教育教学能力的示范，更是课堂教学理念的示范，最大限度发挥其引领、辐射、带动作用。
骨干教师引领课：开展骨干教师引领课，既是对骨干教师的实践培养，亦促进了先进教学经验的交流，调动了全体教师教研教改的积极性，形成了浓厚的学术交流风气。
青年教师达标课：青年教师的成长速度关乎学校的发展，关乎学生、家长的美好期待。为此，学校组织青年教师达标课活动，促进青年教师教学基本功的规范和提升。
学校领导推门课：坚持“一把手校长指导教学，主管校长、级部主任主抓教学、其他校长服务教学”的基本理念，学校领导推门观课推动了课堂教学方法改进的常态化，缩小示范课与常态课的差距。
校际联动研究课：本着“共教研·同成长”的目标，让老师们在联动教研中，取他人之长，改自己不足。
青年教师会诊课：由学校领导、学科专家组成员组成“课堂教学会诊小组”，从教学设计、课堂语言、课堂组织、习题选取等方面进行手把手指导和纠正，确保青年教师在成长过程中寻教育之活泉，悟教育之真谛。
每周一节汇报课：每个备课组每周都要推出1节汇报课，分享课改成果。
教学效果评估课：每学期对所有任课教师进行一次课堂教学评估，通过组内评估、组间平衡给出课堂教学效果评价成绩。
03生态化课堂教学提升学生的学习效率
东胜区第一中学尊重教学规律，强化教学管理，优化教学方式，努力构建“学生本体、学习本位、学科本色”的课堂总愿景，建设以“自学、合学、展学、评学”“兵教兵、兵练兵、兵促兵、兵强兵”为主要学习方式和组织形式的课堂生态。
东胜区第一中学忠实践行“以学生的发展为本”这一基础教育课程改革核心理念，通过调动学生的主动性、积极性、创造性，提高教学质量。
追求学生作业的减量提质
严格控制作业数量：减少作业数量，是将作业走向精耕细作、提升效率的基础。
提高作业设计质量：坚持习题精选、难易适度、学练融合，实现有的放矢。
创新学生作业形式：采取基础作业、综合作业、改编作业、创编作业相结合，按学生实际情况分层要求。
提高作业完成标准：从广种薄收到精耕细作、从走马观花到驻足赏花、从简单作答到刨根问底。
保障作业做的效益：坚持随堂布置、保障自修、补习辅导、答疑解惑，把好的作业学懂弄通。
学科检测作业为主：实施练考一体，在学科检测中作业原题不低于80%。
提升课后服务专业化水平
依据学生和家长多样化需求的现实，科学设计内容丰富、形式多样、涉及面广的课后服务平台，为不同层次、不同喜好的学生提供满意的服务项目。
01做好学科内容指导
从自主作业、自主阅读、自主预习、实验探究到作业辅导、阅读指导、补习辅导、答疑解惑，从音体美到文化学科，全方位服务好学科内容的学习指导。
02开展社会实践活动
组织学生深入社区、企业、敬老院、博物馆、动物园、植物园等地参加有益的生产劳动、社会服务、调查研究等。
03组织校园实践活动
组织实施校园“四节三月三评选”活动，每月都有主题。
只有丰富多彩的服务形式和服务内容，才能满足不同学生的需求，才能增强学生在校学习的快乐感、归属感、获得感、荣誉感，才能增强学生和家长对学校的认同度和信任度。
培养卓越品质的一中学子
遵循教育规律，突出学生主体地位，努力构建“管理自治、活动自主、行为自律”的德育形式，“自我监督、自我评价、自我修正”的德育机制，实现“提高自我、完善自我、实现自我”的德育目标。
01管理自治
优化班团队组织：提前公示岗位，鼓励学生自主报名、竞争上岗。
招募学生自愿者：设立校内服务岗、管理岗、监督岗，引导、鼓励学生积极参与，培养现代公民素养与健康人格。
提升班干部职能：真正变“班长”“科代表”为“助理”，设立班主任助理、学科助理，鼓励学生做“小老师”，担“大责任”。
组织小组型学习：每个小组选出“行政小组长”“学习小组长”，每个学生都是主角，每个学生都担责任，每个学生都参与管理。
02活动自主
在学生社团和各项实践活动中，从制定方案、活动实施到总结表彰，以教师为主导、学生为主体，把学生推到前台，广泛拓宽育人渠道，让学生优良的思想品德和行为习惯在各种实践活动中形成，也在不断丰富和深化的实践活动中得到完善和提高。
03行为自律
以强化“八个意识”、 养成“八个习惯”、打造“四个精品”为抓手，引导学生审视、约束和评价自己，并以此来调节、控制和支配自己的行为。
双减在行动
相信，东胜区第一中学将不忘初心牢记使命，以百倍的信心在减负提质的路上取得更大的成果。