前几天，同学打电话说自己的孩子正和他们闹别扭，问起原因，同学哭笑不得。孩子看见同学新买了一双运动鞋很好看，就想让父母给自己买，父母觉得新买的鞋还没穿几天，过些日子再买。孩子一听不乐意了，开始一哭二闹发起“疯”。安慰同学几句后，她瞬间打开了话匣子，抱怨孩子不理解父母不懂事，当下的孩子如何不服管，如何叛逆，牢骚满腹。
挂断电话后，一直在想，究竟是孩子越来越难管，还是父母越来越难当？
其实，孩子的问题，一定和父母行为有关，也和父母的教育方式有关。父母作为孩子第一任老师，其一言一行就像一台刻录机无时无刻不在孩子的世界里循环播放，日复一日、年复一年，他们以自己的视角，将这些在内心里排练过无数遍的影像粗暴地展现在父母面前，或愤怒、或喜悦、或痛苦、或开心，父母被熊孩子气得歇斯底里、捶胸顿足。
好的教育，都是先律己而后育人。想要孩子成为什么样的人，父母要先行。
首先是管好自己，做孩子老师。父母作为孩子的第一任老师，其一言一行是孩子的标杆。打铁还需自身硬，只有父母管好自己的情绪、习惯、欲望、为人处事方法，才能于无形中引导孩子树立正确的三观，培养孩子持之以恒的坚持力和自律能力。只有父母先成为更好的自己，才能引导孩子成为更优秀的人。
其次是杜绝“双标”，做孩子榜样。托尔斯泰说：“全部教育，或者说千分之九百九十九的教育都归结到榜样上，归结到父母自己生活的端正和完善上”。生活中，父母为孩子制定了各种各样的规矩，而自己却游走在规矩之外。父母要求孩子不可以玩手机，自己却捧个手机爱不释手；父母要求孩子不要乱发脾气，自己却一言不合就上手；父母要求看书学习，自己却玩游戏玩到天明。如此“双标”，让孩子看到的是不对等、不公平，疑惑、愤慨、不甘等负面因素在他们心里生根发芽，为孩子今后的成长带来隐患。父母是孩子的榜样，孩子的一言一行都在模仿你，在要求孩子的同时，自己也要做到，甚至是要比孩子做得更好，身教胜过言传。
最后是创造良好家庭氛围，让孩子学会爱。一个和睦、互助、幸福、互爱的家庭氛围，对每个孩子的身心健康成长起着决定性作用。而现在的孩子上学交给学校，放学交给小饭桌，孩子在家的时间少之又少。即便是回家了，面对的要么是父母奔波在外而无人照料的空屋子，要么是抱着手机零交流或是争吵不休的父母，本该是孩子幸福依靠的港湾，孩子却被无情的漠视、冷落，在这里感受不到关爱、体会不到温暖。他们变得暴躁、敌对、孤僻、胆小、冷漠，身心发展受到阻碍，各种问题蔓生。因此，父母必须创造良好的家庭氛围，让孩子生活在一个和谐、友爱、向上的家庭氛围中。
子不教，父之过。教育孩子是条漫长的路，唯有自律是捷径。（邓中杰）