网络渗透着社会的各个领域，正在影响着人们学习、工作和生活方式。在给人们带来方便的同时，也给未成年人带来了负面影响。因为未成年人的不成熟性，缺少自我鉴别能力和自我控制能力，往往会将网络的用途片面化。有的人涉足不健康网站，还有的人沉迷于网络，特别是极易接受新鲜事物的未成年学生最先接触不良网络信息。
从思想上来看，未成年人轻易在网络上接触到不良的宣传论调、文化思想等，思想意识处于极度矛盾、絮乱中，其世界观、人生观、价值观极易产生歪斜，从而滋生享乐主义、拜金主义、崇洋媚外等不良思潮。
从身心健康上来看，长期沉迷于网络游戏，未成年人容易把网络作为最主要的人际交往方式，从而对网络产生极大的依赖性，在网络的虚拟世界里聊天、打游戏驾轻就熟，对现实世界里的事物和人际交往却毫不关心。很多未成年人由于缺少社会沟通和人际交流，将网络世界看成现实生活，脱离时代，与他人没有共同语言，从而呈现出孤独不安、情绪低落、自我评价降低等症状，严重的甚至有自杀意念和举动。
从消费观念上来看，未成年人在使用付费和打赏服务等方面消费不理智。冲动消费、诱导消费充斥在网络游戏平台，直播平台。使得未成年人将父母的钱财给主播送虚拟的礼物，博得对方的好感。他们没有意识到这种通过“打赏”建立起来的“亲密关系”是镜花水月的，更不会意识到“打赏”意味着不正常的消费行为给父母带来多大的伤害。
综上，笔者认为，加强青少年网络素养教育刻不容缓，各方力量应当同时出力。
首先，通过健全网络法律的建设，来保证网络的正常秩序，教育部、国家新闻出版署、中央网信办、工业和信息化部、公安部、市场监管总局等六部门日前联合下发《教育部等六部门关于联合开展未成年人网络环境专项治理行动的通知》，启动开展未成年人网络环境专项治理行动。《未成年人网络保护条例》、《互联网上网服务营业场所管理办法》、《网络安全法》等法律法规都涉及保护未成年人安全上网。其次，网络企业应积极承担社会责任、企业责任，保护未成年人的个人信息和隐私，落实好防沉迷系统和网络实名制，对用户作出成年和未成年之分，从而对使用时间和内容作出区分。最后，学校和家庭相互配合，积极引导学生要善于网上学习，不浏览不良信息；要帮助青少年树立网络金融意识和个人信用观念；要维护网络安全，不扰乱网络秩序；要有益身心健康，不沉沦于虚拟事物，积极进行绿色上网行为，创造精彩人生。（梁国栋）