【网言】
作者：程聚新
近日，中小学迎来开学季。新学期体育课该怎么上，成为不少家长关心的问题。前不久，教育部就今年全国两会《关于出台刚性措施强化青少年体育教育的提案》做出答复，从保证锻炼时间、丰富活动形式、完善保障措施、健全考核机制等方面，对青少年体育教育工作进行说明。这组提案与答复，回应了公众关切，有利于加强青少年体育教育，增强青少年体质。
当前，许多孩子成为“小眼镜”“小胖墩”，一个重要原因就在于缺乏体育锻炼。一些地方的校园体育，往往“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”，存在课程课时不足、活动组织滞后、场地设施短缺、师资力量薄弱等问题。体育与教育，在一定程度上尚未真正有机融合。
体育之于成长的价值，在于让孩子学会如何在规则约束下赢，也学会如何正确得体地面对输，更在于通过掌握技能、养成习惯、增强意识的体育终身教育，全面发展体质、才智和意志并将之融合为一体，加深对生活的理解和对生命的热爱。在体育与教育之间搭建通道，助力孩子完成成长这场长跑，还需学校、家庭和社会共同携手、务实努力，既夯实硬件的“基石”，也填平认知的“洼地”。新学期开启之际给予体育课格外关注，其实也寄托着人们的期待：面向未来，孩子们都能拥有更多运动场地，都能拥有强健体魄。
（原载于《人民日报》摘编：项锋、杨心悦）
《光明日报》（ 2020年09月09日 16版）
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