据媒体报道，山东师范大学一名辅导员没有想到，他宣读学生的英语专业四级考试成绩，竟引来学生在班级QQ群里的齐声声讨，甚至导致师生互骂的局面。
从报道来看，辅导员杨森介绍，依据外语学院管理规定，每年都会把学生的专四成绩张榜公布，而他考虑到这次有24个不合格的同学，出于希望提高成绩、保护学生隐私，他没有张榜公示，而是改为在学生大会上宣读通过的学生的成绩，没想到引来辱骂。
如今，大学英语考试早已实现个人通过网上查询获取自己成绩的渠道，学校集体公布成绩纯属多此一举，如此“惯例”的延续与告知分数的意义相比，更像是为了所谓的“激励”。
事实上，在我国未成年人保护法中，就有对义务教育阶段，学校不得对学生的成绩进行排名，不得张榜公布成绩的相关保护规定。从这个角度来说，采取措施保护孩子们的身心健康，是有意义的。然而，大学生大部分已是成年人，不适用于该法，且公布各类重大考试成绩已成为诸多高校的惯例，所以过去少有关于此事的师生冲突发生。
笔者认为，时代变了，不仅查询分数的科技手段在逐步提升，在新环境中成长起来的大学生也应形成有别于过往同龄人的价值观和行为方式。他们在遵守规则的基础上会更强调个人权益和个人隐私。
当公示成绩成为学生个体查询成绩的非必要手段，同时也难以起到激励作用时，或许就到了教育者的工作方式变一变的时候了。多反思和改进沟通模式，是新时期育人者必须要攻下的课题。