没有惊天动地的壮举，却用平凡而崇高的师德之光照亮了一片清纯的天地；没有感天动地的辉煌，却用默默的坚守实践着心中不变的誓言，他就是商都高级中学教师王栋。
二十年的教育教学工作让他深刻明白：教育工作责任重大。从小处讲，关系到个人和家庭的前途和命运；从大处讲，关系民族和国家的兴旺和发展。因此，他从来没有把教师简单地当作谋生的职业，而是作为自己毕生追求的事业，并全身心地投入。
作为班主任的王栋，非常注重班级的民主化管理，在管理过程中，注重与学生的交流沟通，想方设法调动学生的积极性，营造“比、学、赶、帮、超”的良好学习氛围，及时了解学生学习生活状况，特别是对后进生和单亲家庭的学生做细致的思想工作，使他们在班里感受到家的温暖，消除他们的自卑感，增强他们的自信心。
班里学生王某，两岁丧母，父亲离家出走，从小与奶奶相依为命，家庭教育的缺失，让他养成了诸多不好的行为和习惯：违规违纪，偷同学的钱，与老师顶嘴叫板，这些行为曾一度损害了学校和同学的利益，以致班里同学给老师写信要求清除这一“害群之马”，其他老师也认为此生生性顽劣，不可教化，建议学校劝其退学。但王栋并没有放弃他，而是一次次找他谈心，帮他认真分析原因：争强好胜的性格、家庭因素、缺乏正确引导，王栋根据这些“病因”确立了用爱和温暖唤醒他的帮扶方式，真心实意帮学生解决问题，并为他提供表现自我的舞台。一年后，该同学发生了彻底的转变，还当上了班里的体育委员，任课教师说：“王栋的辛苦没有白费，他的真心和爱心终于有了收获。”
如果说“爱学生”是教师教育学生的基础，那么爱岗敬业就是师德的核心。被调到商都二中的王栋，选择一切从头开始，和学生同时到校，早自习把个别学生叫到办公室单独辅导，课外活动又为学困生无偿补课，半年的辛苦付出换来了硕果，他所带的普通班中考平均成绩超过了重点班。王栋用他的敬业赢得了学生的尊敬、家长的信任、学校领导的好评。毕业学生任俊发来短信：“是您，没有放弃我们，是您，使我们有了信心，感谢您为我们的付出，您是我一生最值得敬重的老师。”短信道出孩子们对老师深深的爱。
2006年7月，王栋又被调到了商都高级中学，在这个新成立的学校，他即是一线老师，又是年级部的负责人，为了让师生尽快适应新的环境，他亲自为学生搬行李，打扫房间，饿了就啃方便面，困了在椅子上打个盹，最忙的时候，一天只吃过一顿饭，公寓宿管员说：“有这样不要命的老师，高级中学还能办不好？”
教研组活动，优秀教案作业展览、学生评教活动……校园里到处能见到他忙碌的身影。作为学科带头人，王栋一直致力于学校的课改研究，自主、合作、探究的教育理念贯穿于他的课堂。课前精心准备，灵活地使用教材，结合学生已有的知识水平选择恰当有效的教学方法与手段，课堂教学气氛轻松，学生学习兴趣浓厚；课后及时批改作业，鼓励学生认真纠正，并对学生进行辅导，补缺补差，全面提高每个学生的学习成绩。踏踏实实、任劳任怨的王栋，成了领导、学生、家长、任课教师纷纷赞誉的好老师。