开学了，家长们手机中的各个家长群又活跃起来。家长群的建立原本是为了家长和老师间沟通更好，但实际上有的家长群已经悄然“变味”：一方面家长在群内晒娃求关注、过度示好老师刷屏，众人敢怒不敢言；另一方面，有的老师随时在群内点评作业公布成绩，让家长“压力山大”。老师也对家长群颇有“怨言”，表示有的家长不分时间、事无巨细地“圈”自己，感觉时刻都在上班。（9月22日《新快报》）
家长群变了味，说到底，是家长对学校或老师的信任感不强，或者家长希望老师对孩子“求关注”等多种心理驱使的。而要让家长群回归正道，“解铃还须系铃人”。
老师的教学工作，既枯燥又烦琐，既单一又复杂。老师建立家长群，除了希望工作上更加方便，达到一呼百应的效果外，也有以这种方式与家长沟通，联络感情，了解外面的世界等作用。所以，家长群刚建好时，家长们对老师送花、点赞，老师们觉得新鲜，有一种被崇拜的感觉。而家长们的心态是千奇百怪的，除了通过家长群了解孩子的情况，也希望通过各种方式，与老师走得近一些，在孩子有需要关注、帮助时，能够与老师说上话，希望老师在工作职责范围内对孩子开方便之门。老师和家长的这些心理愿望，都是可以理解的。
应该意识到，家长群不同于有具体领导和规则的学校教学工作。即家长群缺乏正常、可行的管理、策划细则，还因为各个老师的性格、工作任务、工作时间甚至家庭事务等不同，在家长群的管理问题上，也会出现等等不一的现象。说白了，家长群建立很容易，管理得好，让老师、家长都能各取所需，不觉得烦，很不容易。而到了家长群“变味”的时候，想从头再来，讲条件、定规则、提要求，就比当初建立家长群时立规矩要麻烦得多了。
对家长群，当然要一分为二地看。家长群的好处、方便之处应吸收、保留，家长群中不正常的现象，以及老师不满意、家长不高兴的地方，则应设法去除。从这个层面看，群主应当负起主要责任，谁建的群、谁管理群，需要动些脑子，想点法子。
依我看，对变味的家长群，应具体情况具体对待。群主已经变化，不在其位就不会某其政，这样的家长群就没有必要再保留；有的孩子已经离校或者转学，家长群成员与群主没什么关系，这样的家长应当清理出群，少一个人少一张嘴；如果家长群没有规则，或者有规则没有人遵守，群主管理这样的家长群毫无主见，或还没有找到管理诀窍，不妨解散家长群；如果家长群的秩序还不错，那可以完善群规则，让家长群有逐步走上正道。
总之，家长群好不好，群主带好头、立好规矩很重要。无论老师还是家长，将太多时间浪费在毫无意义的家长群上，都将是得不偿失的。而规范家长群，建立家长群的老师责无旁贷，义不容辞，当从细节做起，从有益于学生的角度，约法三章，并有章必循。