孩子们正在宽敞翠绿的操场上开心地玩耍。
崭新的教学楼，宽阔的塑胶操场，先进的数字多媒体教学设施一应俱全，五万多平方米的校园中绿树鲜花掩映其中……新学期开学，循着朗朗读书声，记者走进阿左旗第八小学，只见孩子们在环境优美的校园里快乐地学习、玩耍，一张张幸福的笑脸如同绽放的鲜花，讲述着近年来我盟义务教育均衡发展带来的新变化。
阿左旗第八小学创建于1984年，前身是阿左旗布古图苏木小学，多年前，这所位于巴彦浩特城区的城内“牧区小学”还是泥巴的操场，危旧的教学楼，教育设施更是捉襟见肘。2009年，在盟旗主管部门的领导下，学校整体进行搬迁，通过持续建设发展，近年来，学校办学条件明显改善，校园面貌焕然一新。“现在，我们的教室宽敞明亮，实验室、微机室、活动操场一应俱全，每个教室内都配备了高科技的多媒体教学设施，从学校的合理布局到设施设备的改善都发生了质的飞跃！”阿左旗第八小学党支部书记刘竹英自豪地说。
阿左旗第八小学的“变身”，是我盟大力推进教育均衡发展的一个生动缩影。近年来，我盟各级党委政府始终把推进义务教育均衡发展摆到全盟基础教育工作的重中之重常抓不懈，着力提升农牧区学校和薄弱学校办学水平，全面提高义务教育质量，努力实现所有适龄学童“上好学”，全盟义务教育均衡发展取得了明显成效，办学水平和管理水平迈上了新台阶。
政策先行
搭建城乡均衡教育平台
“近年来，在旗委、政府的高度重视下，我们大力推进义务教育均衡发展。一方面按照国家义务教育均衡发展达标设施设备标准对每所学校进行了设施设备配备；另一方面加强教师交流，提高农牧区基层教师待遇，目的就是要让每一所学校都令人民满意。”阿左旗教体局党委委员周辉德说。
均衡发展是衡量一个地方教育发展水平的重要标志。从人人有学上的初步均衡，到教育资源合理配置的基本均衡，再到人人都上好学的优质均衡……近年来，我盟教育改革力度明显加大，先后出台了《关于加强教育督导工作的实施意见》《阿拉善盟推进义务教育均衡发展实施方案》等纲领性文件。特别是2014年，盟委、行署出台了第一个以“教育”为主题的1号文件《关于加快教育改革与发展的意见》，在推进教育协调均衡发展、加强师资队伍建设、推进教育信息化及深化教学领域综合改革等方面实行了一系列有效举措，着力破解制约教育发展的深层次矛盾和问题，开启了全面深化教育领域综合改革的新时期，我盟教育发展迎来了新的契机。
2015年，额济纳旗如期实现“全国义务教育发展基本均衡旗”目标。按照自治区义务教育均衡发展达标规划，今年8月初，阿左旗和阿右旗义务教育均衡发展也实现了自治区达标任务，10月还将迎来全国验收大考。如今，我盟正以创建“全国义务教育发展基本均衡县”为目标，向高位均衡发展全力进发。
高标准建设
实现义务教育办学条件均衡
“学校现有的教学场地有限，平时集中搞个活动，明显感到拥挤，操场上根本容纳不了1300多名学生。”9月7日一早，阿左旗第二实验小学党支部书记马子荣便和阿左旗房屋征收办的工作人员一起到学校南侧的棚户区入户签订征收协议，为学校扩建的事情忙碌着。“为了推进义务教育均衡发展，优化学校布局，阿左旗旗委、政府研究决定，将我校校园建设项目用地列入巴彦浩特镇2016年棚户区改造征收计划。”马子荣告诉记者：“此次征收的校园建设用地面积达15000余平方米，主要是用于建设校园室内体育馆、图书馆、科技馆及绿化建设，切实改善学校教学环境。”
办学条件的不断改善，是促进教育均衡优质发展的必要条件。近年来，我盟不断加大财政投入，坚持“控超标，保基本，兜底部”的原则，大力实施义务教育学校标准化建设工程和薄弱学校改造工程。据悉，自2010年以来，阿左旗累计投入近6个亿，加固校舍25栋，新建39幢教学楼及宿舍楼，改造全旗中小学标准化塑胶运动场，新建八中、四中、九中体育活动室和巴润别立、敖伦布拉格、巴彦木仁农牧区学校教师周转宿舍楼。阿右旗以均衡校际间基础设施建设为目标，大力实施校舍维修改造工程。按照“一校一案”的原则，2010年至2015年完成投资13163万元，完成校舍建设、校园硬化、体育场地建设等面积15.7万平方米，使学校的办学条件得到根本改善。2016年，阿右旗又投入1000万元，为旗蒙古族中学新建室内足球馆；投入300万元，为苏木镇学校建设操场；投入114万元，为教师购置了10套教师周转房。
为优化学校布局，为学校今后的发展预留更多教育用地，阿左旗经旗委、政府研究决定，将阿左旗三中、八中、蒙古族实验小学、第二实验小学、第六小学、第八小学建设项目用地，列入巴彦浩特镇2016年棚户区改造征收计划，拟投入2个亿，拆除174户平房，预留教育建设用地面积约70619平方米。阿右旗将第二中学(只剩小学部)并入雅布赖小学，先后投入1046.82万元，新建了学生公寓、综合教学办公楼，配备了现代化教育教学设备。
为加快推进优质教育资源引入共享、信息技术与教学的融合，从2015年开始，我盟还先后投入2330万实施阿拉善盟教育城域网工程和数字化校园录播教室/同频互动建设工程，促进农牧区学校与城镇学校教育信息化均衡。
合理调配城乡师资力量
实现义务教育优质资源均衡
“这学期从吉兰泰五中轮岗到八校，对我来说既新奇又忐忑。”在阿左旗第八小学采访时，记者见到了刚下课的轮岗交流教师张薇，新学期她被分到阿左旗第八小学进行教师轮岗交流。短短一周时间里，张薇认识到城乡间教学资源的差距，也努力利用“轮岗教师”的机会向有经验的同事学习，提升自己的教学能力。“镇区学校和农牧区学校，从生源和教育资源环境都有很大的差异，借着这次交流的机会，我将进一步丰富自己的教学经验，同时争取能在轮岗期间，发挥更大的作用。”张薇感慨地说。
教育大计，教师为本。师资力量均衡，是实现教育均衡发展的重要保障。近年来，我盟坚持把教师队伍建设摆在教育改革的重中之重，完善了教师补充机制，先后出台《关于充实教育师资力量加强教师队伍建设的办法》《关于进一步加强教师队伍建设的实施方案》等政策性文件，通过公开招聘、订单培养等形式，补充教师和优化结构，畅通教师进出口，激发了教师活力；盘活了优质教师资源，出台了《关于开展校(园)长、教师轮岗交流工作的实施意见》，2013年在阿左旗启动实施城乡教师交流工作，120余名城乡教师进行了轮岗交流，教师资源配置趋于合理；建立了教师培养机制，实施五年一轮的教师全员培训计划，对教师有针对性地分层分类培训和外派考察、跟岗观摩、区域交流，举办了形式多样的论坛、研讨活动，着力提升教师的学习力、思考力、行动力，促进校长和教师队伍专业化成长；大幅提升了教师待遇，认真落实2014年盟委1号文件规定，将小学、初中和高中教师班主任津贴分别提高到300元、500元和800元，对农牧区教师每年每人补助生活费1万元，建立了教师奖励制度，教师培训费按在职教职工工资总额的2%纳入财政预算，切实保证了教师安心乐教、荣誉从教，为促进教师专业发展提供了保障。