近年来，校园欺凌问题一直受到社会广泛关注，2022年4月，教育部印发《全国依法治校示范校创建指南（中小学）》，明确提出“建立学生欺凌防控工作机制。对于到底什么是校园欺凌、校园欺凌有什么危害，人们却有着不同的认识。有人认为，校园欺凌只是小孩子之间的打打闹闹。其实，校园欺凌对被欺凌者的伤害非常大，有的甚至会留下终生阴影。因此，校园欺凌者不能仅仅受到道义上的指责，同时还要承担相应的法律责任。
《中华人民共和国未成年人保护法》第三十九条规定，学校应当建立学生欺凌防控工作制度，对教职员工、学生等开展防治学生欺凌的教育和培训。学校对学生欺凌行为应当立即制止，通知实施欺凌和被欺凌未成年学生的父母或者其他监护人参与欺凌行为的认定和处理；对相关未成年学生及时给予心理辅导、教育和引导；对相关未成年学生的父母或者其他监护人给予必要的家庭教育指导。
加强家校合作，强化家长及教师的角色定位。学校和教师应对特殊家庭学生给予更多关注，促进家长更多融入以学校为主导的欺凌治理模式的“亲师协同”防控体系。要提升教师干预校园欺凌的能力。建立以德育为主体、班主任为骨干力量、全体教师参与的教师校园欺凌“防护网”，定期开展教师培训，使教师做到“三个学会”：第一，学会察觉校园欺凌事件的发生，敏锐捕捉欺凌的苗头；第二，学会第一时间保护受害学生，及时了解和上报相关信息；第三，学会合理运用恰当教育惩戒手段，对欺凌他人者进行有效教育惩戒。对于涉嫌违法犯罪的严重欺凌行为，做好应急处理措施。对实施欺凌的未成年学生，学校应当根据欺凌行为的性质和程度，依法加强管教。对严重的欺凌行为，学校不得隐瞒，应当及时向公安机关、教育行政部门报告，并配合相关部门依法处理。
通过“家校社”共同努力，为孩子们提供一个友好和富有支持性的社会环境，用法律知识激活培养孩子们内心的法治种子，做好孩子们法律知识的启蒙者，帮助孩子们在人生的赛道上沿着正确的方向“开跑”，奔向美好而灿烂的人生。（乔瑞娟）
