幸福不会从天而降，梦想不会自动成真，回望历史，“中国奇迹”的创造、“中国震撼”的交响，无不凝聚着广大劳动者的智慧和汗水，中华民族自古以来就是一个勤劳的民族，要想实现伟大复兴中国梦，必须全面加强新时代大中小学劳动教育，唱响“劳动光荣、创造伟大”的时代强音。
“人有两个宝，双手和大脑。双手会做工，大脑会思考。用手又用脑，才能有创造。”这是一篇很多人都学过的小学语文课文，长期以来，我们虽然一直提倡德智体美劳全面发展，但真正被重视的往往还是严重偏向于“智”育，劳动教育无论是在家庭教育还是学校教育中往往都被忽略。近年来，“高分低能”“啃老一族”等现象引起了社会的关注，忽略劳动教育的弊端已然显现，劳动教育也受到了教育各界的关注，今年秋季起，劳动将正式成为义务教育阶段独立课程。
家长是孩子的第一任老师，家长的言传身教、潜移默化至关重要，只有家长认同劳动的价值，才能使青少年树立正确的劳动观，热爱劳动、尊重劳动。劳动，可树德、可增智、可健体、可创新，不仅有利于一个人形成良好的思想道德品质，培养优秀的生活和学习技能，还可以锻炼吃苦耐劳、克服困难的品质，是个人成长过程中的一门必修课，其所带来的对事物发展规律的认识和个人精神生活的富足，是课堂教育无法替代的。要做好青少年劳动教育，首先要做好父母的思想宣传教育大力弘扬崇尚劳动的良好家风，让孩子从小养成爱劳动的好习惯。
学校是孩子成长的摇篮，学校、只有教师正确认识劳动教育的意义，提高科学安排劳动课程的能力，才能将劳动教育办的深入人心。劳动教育的意义贵在让学生用身体丈量物理和心灵的世界，体现实践是检验真理的唯一标准，是让学生在系统的文化知识学习之外，有目的、有计划地组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动，让学生动手实践、出力流汗，接受锻炼、磨炼意志，培养学生正确劳动价值观和良好劳动品质。因此，各学校除了按照要求开设劳动教育必修课程外，还需要有一支懂劳动教育、重视劳动教育的教师队伍，能够结合区域和学校实际规划开发校本劳动课程，能够深入挖掘学科课程中的劳动教育元素，能够将劳动教育融入各学科教学中，从而系统加强劳动教育，强化青少年劳动习惯养成、劳动技能培养、劳动实践与创新。
“人生在勤，勤则不匮”，加强青少年劳动教育需要家校共育。家庭要发挥在劳动教育中的基础作用，注重日常生活中的劳动实践机会，鼓励孩子自觉参与劳动，掌握必要的家务劳动和生活技能。学校要在全课程教学中渗透劳动观教育、组织开展多种形式的劳动实践、营造崇尚劳动的校园文化氛围上下功夫。唯有如此，才能唱响劳动教育之歌，让“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的观念在全社会深入人心，让劳动光荣，创造伟大成为最铿锵的时代强音。（郑君琪）
