手写“诉状”。
手写“诉状”。
“亲爱的爸爸妈妈，您们好，这是一封诉状，如果您二位阅毕愿意与我方庭外和解，我不介意撤诉……”开学两周后，市民王先生和妻子收到了儿子的一封信，一开始俩人有点蒙，就因为不让孩子玩手机，现在他们居然成了“被告”。
这是一起“家庭官司”。没有律师，没有正式开庭，只有一纸诉状。在这场没有法官的“家庭庭审”中，这份“诉状”触动了家里的每一个人，一场有关手机的沟通再次重启，最终，一则庭外和解“协议”就此达成。这则协议，甲方是济南某中学初一年级学生王晗（化名），乙方便是他的父母。
近日，记者拿到了这则协议书——《有关王晗2016年秋—2017年春上网时间的安排初步协商》，甲方王晗，乙方王晗父母。开头是这样的：“近日来有关甲方上网时间的问题，双方展开多次讨论而讨论未果，为了保障甲方得到合理安排以及家庭的和谐，由甲方草拟一份协议，特予父上、母上过目……”
清秀的笔迹、郑重的承诺，一份协议，两封亲笔信。一个13岁的孩子用字里行间的陈述，让父母转变观念，最终，经过半个月的据理力争，王晗为自己争取到每周两小时的“手机”时间。
起诉：玩手机被母亲说成“品行不端”
自从上了初中之后，王晗（化名）发现自己能够使用手机的时间越来越少，甚至能够见到手机的时间都很少。与之对应的是，父母坐在客厅里，跷着二郎腿刷朋友圈的模样显得越来越刺眼。
那天老妈去拍写真，老爸去看房，王晗从上午11点到下午3点，连续玩了5个小时的手机，虽然够爽，却还是被发现了，自然又是一顿母亲大人的咆哮。
在王晗看来，自己刚上初一，初中生活至今不过俩月时间，适当玩手机似乎没有什么不妥。于是，在一次次过招中，当母亲用“品行不端”来形容自己，这个13岁的男孩写下自己的第一封“诉状”。
“为什么我不能有玩手机的权利?”王晗提笔写了起诉书，从时间管理和与学习关系的角度申诉玩手机不会影响学习。
申诉：固定时间玩手机更节省成本
“为了能争取自己的权利，现在咱家不妨来个‘三堂会审’！”王晗将一纸“诉状”放到父亲面前，称要来一场“申诉”。
“玩不到手机我就会‘惦记’，在‘惦记’上花的工夫比学习还多，如此说来，不让玩手机反而误了学习。”一句话说罢，王晗甚至给自家爹妈算起账来。
“每天我都比你们早回家一个小时，若这一个小时都偷偷来玩，五天就是五小时，加上周末那更是不得了。”王晗说:如果你们给我固定的时间玩手机，反而更节省时间成本。
这一连串逻辑关系，弄得父母有些措手不及，甚至不知如何反驳。
辩论：喜悦和苦闷需要有发泄出口
然而这次“庭外沟通”并未见效，于是，王晗呈上了第二封“申诉信”。
“与那些早恋、追星、玩网游的人相比，我只是喜欢聊天罢了。”王晗表示：自己的聊天对象都是同学和朋友，对此，父母应该能够理解。
这个13岁的男孩已经到了很敏感的年纪，他的喜悦和苦闷，有时候不方便和家长说，唯一的出口就是那些朋友，他觉得，适度玩手机、聊聊天，对自己是有好处的。
判决：每周2小时正大光明玩手机
孩子的申诉动摇了王晗父母曾经的决心。最终，王晗草拟了一封名为《有关王晗2016年秋-2017年春上网时间的安排初步协商》的协议。
“协议”对双方的责任进行了约定。王晗终于在“诉状”的帮助下，迎来了每周末固定的2个小时“玩手机”的时间。这意味着他玩手机的时候不用再忐忑，不用再有负罪感。同时，他也要有相应的付出，那就是每逢大考必须考进前50名，如果名次靠后，则“玩手机”的时间也会相应缩短。
最终，甲乙双方在落款处签下了彼此的名字。
那些防手机招数到底有多大作用？孩子们又有怎样的想法？记者就此进行了调查。
15%的学生签上网协议
11月1日，记者分别在省城一所高中高一某班与一所初中初一某班，对94名学生做了无记名调查问卷。
其中有9名初一学生及5名高一学生表示曾经与父母签署过“上网协议”，换句话说，有近15%的学生与家长签署过类似协议。值得注意的是，这14名学生全部为被动签署。
同学间需要有共同话题
据调查，不论是初一学生还是高一学生，他们玩手机的目的之一就是网聊。
值得注意的是，就在不久前济南市教育局发布的《济南市2016年义务教育阶段学生课业负担监测报告》中显示，不论是小学生还是初中生，在学校中最担心的事，首先是“对学习失去兴趣，找不到努力的方向”，其次就是同学间关系不好，被排挤。
“其实同学之间平日的聊天，就是找寻共同话题的一个过程。”一位不愿透露姓名的高中生告诉记者，如果和同学没有共同话题，“总会有一种边缘化的感觉。”
防玩手机家长送娃住校
为了防止孩子玩手机，部分家长选择让孩子住校。从今年济南三中的录取情况不难看出，济南三中分成本校计划与南校计划两个部分，其中南校计划可以住校，而本校计划需要走读。两个计划分别招生，最终第二轮录取结束后，南校分数线为464分，本校分数线为449分，相差15分。
家长：就怕孩子沉迷网游
一位心理老师介绍说，相当一部分学生有网瘾，而且多数沉迷于游戏。
一位初一学生家长坦言，上小学时，孩子喜欢玩单机游戏，自己并不反对。但是进入初中后，孩子开始尝试网游。“绝大多数网游虽然标明未成年人禁止入场，但并不会做过多干涉，基本处于无门槛状态。而在游戏过程中，虚拟世界的诱惑促使孩子不断购买游戏装备，不断升级游戏角色。”家长多番劝阻，孩子非但不理解，反而产生逆反心理。