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推门进教室 督学促提升

在这个秋高气爽的日子里,全国开学季已经启动,学生们即将步入校园,学校开学与学生入学,牵动千家万户。病毒变异,疫情蔓延全球,时刻警示我们要抓好开学季与入学后的常态化疫情防控工作。

无论是新生还是老生,开学季关于防疫的“开学第一课”都是关键。要将疫情防控环境下的爱国主义教育、安全健康教育、疫情防控培训教育、心理健康疏导等教育作为开学第一课的重点。开学第一课是一堂启迪课,既讲给学生听,也讲给老师和家长听,就是要共同扣好疫情防控常态化下新学期的“第一粒扣子”。

疫情防控关乎学校、家庭和社会,在新学期的开学季,要充分把握好学校、家庭与社会联动的联防联控体系建设。要做好“停课不停学”和线上线下工作的无缝衔接,构建学校、家庭、社会“三位一体”防疫格局,全力抓好疫情防控常态化的开学战,让学生忙起来,让教学活起来,让家庭温暖跟进来,让学校管理严起来,让学生在学校、家庭、社会联动中,培养健康身心,塑造健全人格,实现青年大学生德智体美劳全面发展。

8月29日,包钢十五中校领导班子从第一节课开始走进教室听课,并和老师、学生们深人交流,了解师生们的工作学习状态和情况。按照常态教学活动安排,学科备课组活动也有序、规范、高效地进行,各学科对应负责的校领导全程参与。在全体师生的共同努力下,开学第一天教学秩序井然,精神面貌昂扬,充分展现出包钢十五中团结合作、自信阳光的集体风貌。“推门课”活动中,校领导通过多种形式随机进人班级听课,对总体教学秩序、教师授课状态和课堂教学效果做到了然于胸,学科备课组同步进行教研集体备课活动,各备课组组长积极组织把学校开学前教务处对本学期教学的工作重点和制度要求传达到位,并对整体学期教学任务计划和备课制度进行了学习讨论交流。

新冠疫情既是全球高等教育的一次重大考验,也加速了我国教育教学与组织管理的数字化转型,深刻影响并重塑我国教育管理方式格局。经历上半年教育管理服务的信息化变革,我们要进一步看到并充分运用智能化数据化管理优势,突破教育教学管理的瓶颈。

疫情防控以来,“云端”课堂改变了教育教学方式的形态,也模糊了大学空间的边界。我国在上半年的“停课不停学”以前所未有的方式创造了人类历史上在线教育的奇迹,疫情防控常态化下的课堂建设,从线上与线下、从面授到慕课、从被动接受到主动选择,我们的课堂正在进行着一场变革。这需要从全周期管理的智能化视角,提炼和打造符合学生学习成长周期规律、具有有机生命体、信息技术与教育高度融合的高效课堂。

随着以网络为载体的智慧化教育推进,以单一学习考试指标为主体的评价将升级为多元的综合测评,可以从教学实践的整体观中借助信息网络和数据跟踪对学生进行全方位、可视化的智慧评价,既解决了疫情防控中固有考试评测的局限,也能够激发学生以兴趣为导向的学习体系建设潜能,促进翻转课堂的“先学后教、以学定教”,与未来教育相适应。

在常态化疫情防控下,随着秋季开学的到来,高校教育教学活动逐渐步入正轨。高校要审时度势、抢抓机遇,“因事而化、因时而进、因势而新”抓好课程思政的科学统筹,加快构建“大思政”格局,把正确政治方向和价值导向贯穿到人才培养的全过程。在疫情防控常态化背景下,我们要继续慎终如始,紧绷疫情防控这根弦,积极宣传疫情防控小常识,提高学生的自我防护意识,引导他们增强自我防护能力和自觉性,从严从紧从细落实各项防控措施,织密织牢校园防疫“安全网”。(张雅静)

[责任编辑:张彬]

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