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老师“轻装上阵”,学生最受益

教师节,山东的中小学老师收到了一份特殊的礼物——《山东省中小学教师减负清单(征求意见稿)》。要求做到五个“切实”:切实减轻督查检查评比考核负担、切实减轻社会事务进校园负担、切实减轻相关报表填写负担、切实减轻抽调借用教师带来的负担、切实减轻形式主义官僚主义带来的负担。

针对山东版减负令,有人说,可以把更多精力放在上课、备课和改作业上了。其他省份的老师则不无羡慕,希望本地也引进。之所以引起这么多共鸣,是当下不少老师被繁杂琐事困扰的尴尬处境。与教学无关的诸多事项,已成为不少地方中小学教师苦不堪言的负担;久而久之,这部分老师鲜有精力研究课堂教学与创新。

教师的主业是教书育人,教育的使命是立德树人。多年来,给中小学老师减负的呼声不断。去年底,中办、国办曾联合发文,明确要求减掉中小学教师不应承担的与教育教学无关的事项;教育部近日正在督促各省年内出台中小学教师减负清单。除山东外,海南等省也陆续出台减负清单,是教育改革的有益尝试,也是尊师惠师的积极实践。

五个切实减轻,实打实地为老师工作做“大扫除”。除此以外,意见稿中还有不少细微的规定,如严禁学校和教师参与各类迎检迎评等“面子工程”和劳民伤财的形象工程,减轻教师尤其是班主任的事务性工作任务;不得硬性要求中小学教师关注与教育教学无关的微信公众号或通过网络投票等方式开展与教育无关的活动。从老师对这些细节的称赞也能看出,清单把“减什么负”捋清楚了,也把“怎么减负”说到了点上。关键是教育行政部门和学校,要把减负令落实到位。

老师的办公桌上,只有清理了那些与教学八竿子打不着的表格和报告,教案才能更丰富,课堂才能更精彩,学生才会得到更多的专注。可以说,减负令是给老师的礼物,也是给学生的礼物。  (殷呈悦)

[责任编辑:何娟]

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