“多亏了‘小老师’，我的英语听力和口语有了很大进步。”谈起疫情期间的收获，黑龙江省大庆市杜尔伯特蒙古族自治县一心乡九年级学生王宇瑶，夸起了每周一次的“一对一”线上辅导。
一心乡中学学生杨福欣在家里上“网约课”（3月30日摄）。新华社发
杜尔伯特蒙古族自治县曾是国贫县，师资稀缺、教学能力薄弱是当地学校和家长的心病。父母都是农民，不能进行辅导，英语学习最让王宇瑶着急。从去年开始，她有了“小老师”，上起了“网约课”。
2017年，哈尔滨师范大学马克思主义学院党委书记慕海军，与韩明祥、钱正龙两名教师组成驻村工作队来到一心乡前进村。了解到当地学生对教育的迫切需求，担任扶贫第一书记的慕海军提出，可以发动有意愿的高校学生开展远程公益授课。“让农村学生接受优良教育，全力破解因学致贫、因贫辍学问题。”慕海军说。
2019年7月，在工作队的联络下，哈尔滨师范大学西语学院与一心乡中学正式结对。通过自愿报名，20名大学生开始为20名村里娃，提供每周一次的免费线上辅导。即使在寒暑假和疫情期间，“网约课”也照常进行，从未中断。
哈尔滨师范大学教师与一心乡中学教师进行教学座谈（资料照片，2019年10月摄）。新华社发
陈湜是参与线上辅导的一名大学生，与她结对的学生杨福欣平时英语成绩只有30分。为了激发他的学习兴趣，每周辅导前，陈湜都会抽出几小时备课，搜集各种案例和试题，争取让他既听明白、也愿意听。如今，杨福欣对英语渐渐有了兴趣，成绩也升到了及格线。
不仅孩子们有了“网约课”，一心乡中学的教师也迎来了“大礼包”。近两年来，得益于“乡村教师素养提升帮扶计划”，哈尔滨师范大学多个教学团队围绕英语、地理、美术、音乐等学科开展教学座谈，为乡村教师答疑解惑。6名乡村教师曾到哈尔滨师范大学进行为期一周的学习交流，在陪同授课中提升教学本领。
一心乡中学英语教师周红梅参加过多次座谈，感慨颇深。她说，缩小城乡教育差距要改变教学理念，村里的孩子需要鼓励式教学，这一点以前自己认识不足。受到启发后，她组建了学生互帮互助小组，还组建家长微信群，找出学生学习难点，关注学生学习动态。
“有时候，一支笔、一个本，都会给孩子带来惊喜。”据介绍，哈尔滨师范大学利用寒暑假组织师生开展“三下乡”活动，通过捐赠衣物、书本、体育器材等，给孩子们带来温暖。图书馆还捐赠1万册、价值38万余元的图书，由驻村工作队建起了“前进书屋”。
“教育扶贫要保证每个孩子能有书读、读好书、会读书。”慕海军说，一些爱心人士还成立了“前进村书香助学基金”，用于资助鼓励困难学生努力学习、“一心向前”。（徐凯鑫、杨思琪）
