还有一些学生会报考“21世纪英语演讲大会”“学而思杯”等，这些活动其实是培训机构组织的技能展示。
学校的考试没有了，和升学挂钩的杯赛叫停了，但只要有择校的需求，总有能找到的考试。这些考试成绩加在一起，构成了所谓孩子的综合实力。更有一些家长认为，通过这些考试检测的学习成果“更有效”，一次次考试下来，能让孩子的求学路更平顺。
更巧妙的是，由于这些考试不和教学大纲对标，自成一套体系，因此每一次治理整顿，都和他们“关系不大”。但令人深思的是，这“1500单词量”让小学三四年级的孩子完成，算不算提前学呢？
优加青少年英语教学主管赵露思告诉记者：“这个不算早，因为语言和其他学科不同。KET考试其实和小学阅读水平没有多少差异。对孩子来说，掌握1500个单词是认知词汇，而不是应用词汇。可能他阅读量很大，认识了1500个单词，但是真正能熟练应用的，可能只有50个。这个考试，其实是提升你的语言应用能力，不再单纯停留在认识单词程度，而是变得可以应用它，对孩子来说，是帮助他们打牢地基。”
刘静详解了MSE的考试形式：“MSE主要考查以下三大类，阅读和写作，占考试总分的50%，听力大概30分钟，占考试总分的25%，口语大概8~10分钟，占考试总分的25%。此项考试由教育部考试中心引进，考试本身的立意和导向是好的。”
然而，对大多数学生来说，什么样的英语学习路径是正确的？长期执教中学英语科，刘静这样说：“我们现在更提倡的是一种终身学习，是一种自然的生态的一个学习氛围和环境。尤其是语言学习，更是一种潜移默化，润物细无声的过程。”
但更重要的是，“遵循规律”，刘静说，“要在了解孩子的兴趣、身心发展水平的基础上，全面衡量自己孩子的综合能力和水平。如果孩子有这方面的兴趣，而考试所需要的课程、培训和词汇量，在孩子的能力范围之内，未尝不是一件好事。但如果盲目拔高，就会成为一种负担，可能就会让孩子产生厌学心态，适得其反”。
不对标大纲是否不算“超前学”
培训班组织国外正规资格考试，且不和教学大纲对标，是否就不算超前学？如何正确看待这些考试呢？
上海市教育科学研究院民办教育研究所所长董圣足认为，这显然是违规的。他拿出一些文件加以佐证——
《加快推进教育现代化实施方案（2018—2022年）》提出：“持续开展校外培训机构专项治理……坚决纠正校外培训机构开展学科类培训出现的超纲超前教学、提前教学、强化应试等不良行为。”
《国务院办公厅关于规范校外培训机构发展的意见》突出强调，“严肃中小学招生入学工作纪律，坚决禁止中小学校与校外培训机构联合招生，坚决查处将校外培训机构培训结果与中小学校招生入学挂钩的行为，并依法追究有关学校、校外培训机构和相关人员责任。”
《教育部办公厅关于做好2019年普通中小学招生入学工作的通知》进一步明确提出，“严禁义务教育阶段学校以各类竞赛证书、学科竞赛成绩或考级证明等作为招生依据。”
“如前所述，开展任何针对在校中小学生的校外培训活动，都必须‘先证后照’，事先取得行政许可。否则，就是违法违规行为。尽管PET培训从形式上讲，可能不是严格的学科类培训，但其属于学科（英语）延伸类内容无疑。如果在某个时间节点上所开展的词汇量教学（培训），明显超越同一年龄段（学段）在校生英语学科的教学进度（难度），那么也可以认定为是一种变相的违规培训行为，有关部门应当加以规范、整顿、治理。同时，如果有培训机构与全日制学校之间进行单项或双向勾连，将PET测试成绩，与中小学校招生入学挂钩，那么这就直接违反了相关文件精神，一旦被查实，有关学校、校外培训机构和相关人员将会被依法追究责任。”董圣足说。
如何正确看待这类考试？刘静说：“考试对学生的能力有所拔高，可能正是家长们在意的原因。但是我觉得，出现一些跟风、加重负担的情况原因很多，不能片面地认为就是考试本身造成的。”
董圣足期待，规范校外辅导机构的改革需要进一步深化，教育资源需要进一步均衡，课后三点半的问题需要进一步得到解决，学校对于家庭教育开展需要进一步指导，“传递正面教育的声音，缓解社会焦虑。总之，多管齐下，让孩子的童年更美好。”（记者 姚晓丹）
