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家庭教育是教育的根和魂

家是最小国,国是千万家。家,是每个人生长、发展、成熟、创业和成就功业的摇篮,良好的家庭教育会成就孩子不一样的人生,让孩子实现其应有的人生价值。

父母好好学习,行正向善,言传身教;孩子就能天天向上,知道明德,成人成才。国内外专家和学者通过长期的调查、研究、分析、统计,得出这样的结论:家庭教育在一个人的成长中占64%的比重,而学校教育仅占25%的比重,社会教育仅占11%的比重。我们身边的事实证明,人一生的成长与发展中,家庭教育的作用远远比64%更大、更多、更重要!

近几年来,我们借助电视、电脑、手机,通过网络、微信和内部信息得知国内发生好多起“极端”事件:重点高校高材生犯罪、子女殴打甚至残害父母、年轻父母虐童、中小学生轻生……桩桩件件,令人触目惊心!这些事件给个人、他人、家庭、社会、国家和民族造成了重大损失,也带来极坏的负面效应和负面影响。同时,也为我们提供了反思和沉思教育、社会及人生的难得机会。痛定思痛,我们的人类和社会怎么了?我们的教育怎么了?家庭教育、学校教育、社会教育、自我教育?!教育问题出在哪里?

寻根溯源,原来主要是我们的家庭、家庭教育出现了大问题!随着时代的快速发展,经济空前繁荣,科学技术突飞猛进,物质生活水平不断提高。在快节奏的生活状态下,一味追求所谓的高品质生活思想作祟,好多人忽略了亲情,迷失了自我。加之,中华民族优秀传统文化儒、释、道中家庭教育的部分曾一度被遗弃,或者可以说还没有高度重视和开发利用中华优秀传统文化中关于家庭教育的现代价值和意义。由于现代家庭教育思想的缺失,导致我们的家庭教育严重缺位,家庭出现问题是自然而然的,也可以说是必然的。如人们常常戏谑说:当教师需有教师资格证,当律师需有律师资格证,当司机需有驾驶证,而做父母的也要有父母合格证呀!可是没有专门和专业的父母培训组织和机构,来培训父母,并颁发父母合格证。  

我们大家可能都知道,中国的离婚率在不断攀升:2014年11月11日前北京、上海、广州、深圳这些全国最一线的城市离婚率已达39%,近年来我国的离婚率已经达到43.8%。近一半的家庭破裂,这些离异的男男女女及其子女,他们感情破裂,情感严重缺失。身、心流离失所,思想和灵魂到处游荡。他们长期在缺乏温馨、和谐、友好、安全感和亲情的情况下生存、生长和生活。不仅如此,他们还会在一个人或几个人带有明显偏见的说教中,滋生无穷无尽的“仇视”至亲——父亲或母亲的念头,植下“仇恨”亲人的种子。在这种家庭环境和家庭教育中生存、生长和生活的人,他们能够仇视、仇恨、敌视自己的亲人,自然更会仇视、仇恨、敌视社会上其他的人和事。他们将可能会给自己、他人、家庭、社会、民族带来严重的破坏,给党和国家造成极大危害,真可谓家庭不稳,地动山摇。

2020年7月7日高考第一天中午12时许,贵州安顺市司机张某钢开着公交车撞坏湖边护栏,闯入安顺市西秀区虹山水库中,人为制造了21人死亡、16人受伤的恶性事件。事情的起因当然会有很多种,后据安顺市公安机关2020年7月12日通报,认定主要事实案件起因:2016年,张某钢与妻子离婚后,租住其姐姐女儿的房子,户口也寄搭于姐姐处。离婚恐怕是一个重要原因或主要诱因吧。

平民百姓离婚的危害是这样,那些高官富豪、高级知识分子亦是如此,有过之而无不及。有人离了婚娶情人的,有被情人揭发的,有杀情人灭口的……不可胜数。离婚、乱婚(临时家庭)、滥婚导致家庭破裂,败坏了党风、政风、官风、民风、社会风气,污染了社会,严重损害了下一代的健康成长与和谐有序发展,其危害远在儿孙近在身,也严重危害了党和国家及民族的长治久安。

党中央充分认识到家庭的重要作用,高度重视家庭教育,提出要加强家庭、家教、家风、家规、家训建设,营造良好的原生态家庭,建设好人生的“第一所学校”;父母、亲人要当好“第一任老师”,为孩子“扣好人生第一粒扣子”;创造平安、稳定、积极、上进、向善、诚信、和谐、温馨、勤俭、幸福的家庭氛围,为孩子的健康、快乐、阳光成长扎下坚实的根本,奠定良好的基础。

家庭教育应该从胎教开始,当母亲怀孕后,要谨言慎行,要存好心、说好话、做好事、成好人。孩子出生后,家庭成员要精心养育小生命,要长幼有序,在待人接物与为人处世方面要树立好榜样。父母要爱国守法、孝敬老人、仁义忠恕、真诚慈悲、爱岗敬业、诚实守信、和睦邻里、先人后己、勤俭持家、公平待人、言行一致,要勤于读书,建设书香家庭,让经典培伴自己和孩子一起成长……

明朝的王阳明说过,读书是为了成圣成贤,不只是为了考取功名,获得利禄。

明朝朱柏庐在《朱子治家格言》中说:“读书志在圣贤,非为科第;为官心存君国,岂计身家。”

科学家钱学森克服重重困难和多种阻挠,回到心爱的祖国,为祖国的航天事业做出杰出贡献!

今年,新冠肺炎突袭我国,在这次抗疫的医务人员中有近一半是“90后”“00后”,他们说的一句话感动了中国:2003年非典的时候你们保护了我们,今天轮到我们来保护你们。

……

这些得益于良好的家庭教育,或者说是家庭和家庭教育铸就了他们辉煌的一生:成为人类历史上最伟大的人物。他们与天地共存,与日月同辉。他们的丰功伟绩将永远被人民和历史铭记!

现在,我们普遍觉得这一代孩子难教育,原因也许很多,但有一点大家的认识是一致的:“问题家庭是问题孩子的前提条件”。人们也常说,“父母亲是原件,孩子是复印件”,“有什么样的家庭和父母肯定会有什么样的孩子”。我们在落实“立德树人”、“教书育人”的过程中深刻地体会到,“立德”与“育人”的根本和基础在家庭。和睦、稳定、有温度、有底蕴、有目标、有追求、孝顺父母、夫妻恩爱、兄弟友爱的家庭出来的孩子天然具有良好的生活习惯和规矩意识,为人彬彬有礼,言行举止得体大方,热爱劳动,勤俭节约,阳光乐观向上。真是“孩子不用管,全凭父母的德行感”。

在老师的启蒙和教育下,他们逐步养成了“课前预习,课上认真听讲,合理记笔记,按时完成作业,书写姿势正确,勤于读书,善于写读书笔记,收集错题集,经常反思,勇于请教老师和同学,具有一定的劳动与实验的知识和技能,团结友爱,乐于助人,客观、公正、理性地对待分数和他人的评价,能经得起挫折和困难”。

在学校健康、快乐、良好人文环境及团结向上氛围的熏陶和影响下,他们积极加强体育锻炼,志存高远,有比较清晰的终身奋斗目标,有十年、五年、三年、一年、一学期的中短期目标等,并能为之而努力奋斗。

身为教师,不忘“立德树人”初心,牢记“为党育人为国育才”使命。就更应该站在“不谋万世不足以谋一时,不谋全局不足以谋一域”的高度,结合学生实际、未来发展和终身追求需要,把握家庭教育的真实情况,因人因材施教,既教知识,又教方法,还教智慧,把教学任务和立德树人、教书育人有机结合在一起,以春风化雨、润物无声的方法与技巧,施教、化育,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设的合格人才和优秀人才。

通过努力学习,我们知道在中华优秀传统文化、时代先进文化和外国文明成果中有许多家庭教育的好理念、好思想、好事例、好做法、好主张是值得我们认真学习、弘扬、传承和发展的:蒙以养正圣功也、传道授业解惑、至要莫如教子,千学万学学做真人、千教万教教人求真,孟母三迁、精忠报国,言传身教、以身作则,德智体美劳全面发展、教育即生活……

今天,作为一名新时代的“四有好老师”和合格的教育工作者,要以时不我待的精神,舍我其谁的姿态和决心,自觉承担起复兴中华教育强国的历史使命,不断学习习近平新时代中国特色社会主义思想、掌握专业知识和技术,丰富人生经验和经历,拓宽视野和领域,克服急功近利思想,排除“五唯——唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子”的干扰,建立全面、立体的教育观,树立科学、长效的人才观,为国培养高精尖人才,为地方培养优秀专业技术人员,为家庭家族培养有温度、好性情、懂感恩的子女!

回顾历史,展望未来。我们应该站在世界历史的高度和人类社会未来发展的长远处,看待新中国成立70年和改革开放40多年的教育辉煌成就:1949年小学毛入学率不足20%,文盲占80%多;2019年小学毛入学率达到99.95%,2019年劳动年龄人口平均受教育年限达10.7年,新增劳动力中有50.9%接受过高等教育,平均受教育年限达13.7年。1977年高考录取率为5%,2018年全国高考录取率达81.13%,2019年多省高考录取率超90%(包括内蒙古自治区)。多项数据显示,我国教育总体发展水平进入世界中上行列,人民群众教育获得感明显增强,中国教育国际影响力和竞争力明显提升,正逐渐迈向世界教育强国。但我们从来不隐瞒和掩盖自己的不足和问题,而是客观、理性、公正地来发现、分析、化解教育中的问题。

当前,我们党和国家已经发现了家庭、家庭教育存在的重大问题,并开始着手分析、研判、解决家庭及家庭教育的问题了。正逐步厘清家庭、家庭教育问题存在的深层次原因,应该由哪些部门落实解决,是妇联还是教育部门,由谁领导、由谁负责、由谁来实施,怎么解决、凭借什么依据、通过哪些途径、方法措施是什么、进度如何规划等等。我们也可喜地看到有一些有识之士和聪明、智慧的家长、教师已经走在时代前列,尝试分析、研判、论证、改革、实践、创新并着手解决家庭、家庭教育中的具体问题了。

现在和将来不管由谁来具体落实和解决家庭、家庭教育问题,我们的家长和教育工作者都有着不可推卸的责任。

让我们自信、乐观和坚信的是,中国共产党从成立之日起,就把人民利益置于最高的地位,提出人民对美好生活的向往就是我们的最高追求及实现共产主义的崇高理想。从“为人民服务”到“以人民为中心”、“人民至上”,再到“一切为了孩子,为了孩子的一切”……这些,无不体现了党和国家对人民、家庭和家庭教育的高度重视。

目前,如何在新时代、新理念、新思想、新担当、新使命、新征程下落实和解决好家庭、家庭教育问题呢?

首先是党的全面与坚强领导和政府的正确引导与积极倡导。党的十九大中明确提出“推进家庭美德和个人品德建设”。2018年9月10日在北京召开的全国教育大会上,总书记提出“教育是国之大计,党之大计”,这里的教育当然也包括家庭教育。2020年政府工作报告中也提出“要优化投入结构,让教育资源惠及所有家庭和孩子”。

其次是家长和教师要趁着党和国家对家庭、家庭教育的重视之际,把握时机,站在高度,看在远处,努力学习,不断提高自身学习能力和认知水平,客观、实际地认识教育规律和孩子自身的实际情况。要有为党育人、为国育才的长远目标。做好自己,经营好婚姻,稳定好“原生态家庭”,以孩子身体健康、心理健全、品德高尚、思维科学严谨、胸怀祖国服务人民等核心素养为根本,教育和养育孩子,努力克服急功近利和精致的利己主义、不切实际的攀比与拔苗助长式的教育思想,不抱怨,不着急,全力珍视、保护和培养孩子的好奇心、想象力、创造力和自信心。根据孩子的潜能、特长、兴趣和表现等,要以事实、过程、体验、真切感受为依据,适时、适度、真诚的肯定、褒奖、批评、引导、教育孩子。克服虚假、笼统、泛泛而谈、无真实内涵的“你真行、你真棒、你真聪明”的表扬方式,更要避免使用实物和金钱刺激,以增强其低等动物的条件反射。要以农民种植庄稼善于等待、木匠量才使用木材、园丁施肥浇水修剪花草树木的智慧看待和再认识教育,让教育回归本真,抓住关键期,因材施教,静待花开结果。眼睛学会笑,嘴巴会出善言,耳朵会听善言、辨恶语,常思人恩德,常想人好处。把握好教育切入点,学好《弟子规》,做好中国人。为家庭培养身、心、思想健康的家庭成员;造就能够支撑家庭永续发展、社会持续进步、国家民族繁荣昌盛的优秀人才。

再次是社会各界,包括社区和其他人士的精准支持与勠力配合。全社会以社会主义核心价值观为标准,营造富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治的国家和社会环境;着力体现“培养什么样的人、怎么培养人、为谁培养人”的教育思想;铸就爱国、敬业、诚信、友善的中国公民;形成科学而正确的教育观、人才观、评价观、发展观;弘扬和崇尚道德至上、崇敬英雄、明德向善、慈悲为怀、达己立人、团结爱国、自强不息、厚德载物的中国精神;聚焦社会强大的教育合力,抓住主要问题和问题的主要方面,突出重点、突破难点,消除风险点;逐步化解和解决家庭、家庭教育中的重大问题,从而和谐有序、科学合理地处理好家庭教育、学校教育、社会教育和自我教育四者的关系;创造党和国家及人民满意的教育成果。

三人为众,多家成国。14亿中国人民聚合而成的中华民族大家庭,在中国共产党的坚强领导下,吸吮着五千多年中华民族和四千多年世界人民漫长奋斗积累的文化养分,在九百六十万平方公里的广袤土地上,人人献出一片爱,经营好自己的家庭,处处绽放家庭教育创新的幸福、美满、和谐、喜悦之花:人生出彩的大同社会必将在中国实现。(董 生)

[责任编辑:何娟]